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余少镭:现代聊斋

筚路蓝缕,啸聚山林

 
 
 

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关于我

余少镭

毕业于广东省饶平师范学校(中师),现为《南方都市报》文化副刊部编辑、记者、专栏写手。

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与北大才女谈小学作文  

2006-09-03 19:22:02|  分类: 书评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  因为孤陋寡闻,我曾经很天真地以为《剑侠情缘》是一部长篇小说。可当我硬着头皮翻了近三分之一页面,仍是看不懂这“小说”在写什么之后,我知道我错了。继而我发现我被书评版编辑给耍了:明摆着,他这是要考我的阅读常识和忍耐极限哪。
  凡事总须研究,才会明白。上网查了一下资料,我不禁为自己的无知感到脸红:原来,《剑侠情缘》是一款热门“网游”,而我手上这本书,是游戏公司的“命题作文”,是作者根据这一游戏而写的“同人小说”。何谓“同人小说”?按我的理解,具体到这一本书,就是“剑网”玩家所写,以“剑网”玩家为阅读对象的“小说”。再看作者步非烟的资料——乖乖,不得了,这位在游戏之余一年发表百万字作品的“超级玩家”,竟是北大中文系“主攻古代文学”的在读女博士,且是网上人气居高不下的“红人”、“偶像”来着!
  既是如此,面对这样的“同人小说”,面对这样的“偶像作家”,我等“非同人”,如果识时务,自然要三缄其口了,否则,又将招来板砖无数。但是,站在一个小学语文老师的角度,对这样的一篇“命题作文”,职业习惯使然,又忍不住要啰嗦一番。
  小学作文有两种基本功训练:一种叫“看图作文”——就是给学生一幅图,要求学生根据图意,发挥合理想像力,写出一篇时地人事具备的记叙文;一种叫“扩写”——给你一段话,一般都是像新闻导语一样简洁,要求你发挥想像力,对故事进行扩充叙述,写成一篇内容充实、故事完整的记叙文。小学生考语文,最欢迎这样的“命题作文”,因为它至少有物可依,不用凭空捏造,也不容易犯“离题”的通病——一句话,容易取巧。在我看来,《剑侠情缘》及其同类“同人小说”,就是兼具“看图作文”和“扩写”两种特点的长篇命题作文:历史背景、人物设置、情节主线甚至打斗场面都摆在那,你发挥想像力,“看图扩写”20万字就行了。《剑侠情缘》类图书的出版意义就在于,让小学生看到了“看图作文”和“扩写”的光明前途:好好学习,考上北大,好好游戏,写出名利双收的“命题作文”。
  但小学生都明白,写好作文的前提,是打造好字、词、句的基本功。也就是说,至少要有准确的语言表达能力,不要犯语病。当然,读书能读到“北大中文系博士”这份上,又是名门高足,以“想像力和文字功底”著称的步非烟,岂能受陈陋语法的束缚,对汉语当能随心所欲地进行“创造性发挥”,所以,一个小学语文老师当然无资格对书里面不少“病句”和文白杂乱的句子乱加指摘,“锉骨扬灰”写成“挫骨扬灰”等(P191),自然也是拼音打字惹的祸,要怪也只能怪书的编辑。但随便翻一页,像“宋朝乃是文官政治,文官对于先帝遗训更是尤为看重”(P230)这样的句子,我想,如果有学生拿“更是尤为看重”来问我,我该如何解释?如此看来,北大不让小学生进去参观游览,确是一件防微杜渐、功德无量的善事。
  话又说回来,小学语文教学现已多被诟病,就是太“酱死”学生的创造力和想像力;“主攻古代文学”的北大才女在勤攻书史之余,全情投入地网游,并通过一年百万字的游戏小说来发挥自己的创造力和想像力,不失为对传统语文教学的颠覆。一个前小学语文老师,拿小学作文知识来衡量北大才女的“同人小说”,就像用太祖长拳对抗宸随云(《剑侠情缘》主角)的“一拳断天”,既煞风景,也未免太自不量力了。然而,我又忍不住要说,从常识上讲,长篇小说引人入胜的地方,就是令读者有“角色扮演”般的快感。但以“角色扮演”为卖点的网游,其最大的吸引力,跟长篇小说不同之处,就在于玩家能左右人物命运、操纵情节发展,甚至能“改写历史”。一千人有一千个哈姆雷特,但这一千个哈姆雷特只能有一种命运;而一千个玩家就有一千个“独孤剑”(《剑侠情缘》主角),这一千个“独孤剑”,只要游戏设计得好,却是完全可以有一千种结局的。我非同人,对“同人小说”自然没有阅读兴趣;但我若是对角色拥有生杀予夺大权的同人玩家,我有什么理由、有什么兴趣去看另一“同人”对游戏的单一解读和单一结局呢?
  当然,还有一种可能:《剑侠情缘》其实也是人家导师布置的作业,就像我以前“带”的小学生一样,作文写得好,同样是可以选进我主编并亲自油印的《蓓蕾初绽——××小学学生作文选》一书的。若是,则《剑侠情缘》仍不失为一篇优秀的学生作文,至少,它语句基本通顺,段落清楚,中心明确,又能充分发挥想像力,对汉语语法也有创造性发挥……打个80分,当不成问题。得徒若此,师复何求?
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